Prática da reflexividade: a construção de uma proposta de alfabetização científica.

Descrição

O objetivo deste artigo é mostrar a importância das práticas de reflexibilidade para valorizar a alfabetização científica das crianças matriculadas no primeiro ciclo do Ensino Fundamental das redes municipais e estaduais de educação brasileiras. Para tanto, entrevistamos professores Orientadores de Estudo de 12 Municípios para mostrar da importância em relação à questão da reflexibilidade no ensino, considerando elementos a ela relacionados, tais como: o protagonismo, a autonomia e a identidade.